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Les systèmes d´enseignement supérieur ont été fortement marqués ces vingt dernières années par l´arrivée du paradigme de la qualité. Ce phénomène s´accompagne de nouvelles préoccupations, telles l´évaluation externe et interne, l´assurance-qualité, l´accréditation et les classements, à mesure que s´intensifient les débats sur la mission de l´université. Dans un contexte marqué par la rareté des ressources et par la concurrence, face aux diverses exigences qui s´imposent aux établissements d´enseignement supérieur aujourd´hui, les universitaires semblent se trouver dans l´obligation d´un apprentissage organisationnel. Cependant, peu de recherches semblent avoir porté sur la gestion des savoirs en milieu universitaire. L´évaluation représente-t-elle un levier pour la gouvernabilité et l´amélioration des universités mozambicaines? La question au c ur de cet ouvrage nous conduit à la découverte d´un système éducatif qui reste peu connu de la littérature internationale. Décideurs, responsables d´établissements et enseignants-chercheurs au niveau international reconnaitront dans ce livre les principales problématiques auxquelles se confronte le monde universitaire de nos jours.

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