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Le livre présente une étude systémique et transdisciplinaire des interactions adultes-enfants à la crèche dans des contextes multiculturels, fondée sur l´attribution à ce service d´un rôle co-éducatif significatif dans la co-évolution des interactions. Les interactions adultes-enfants sont analysées sur la base de la théorie de la musicalité communicative, dont le potentiel heuristique permet une impulsion pédagogique extraordinaire pour déterminer et favoriser de bonnes pratiques d´accordage. Le personnel de la crèche est constamment en relation avec les enfants et les parents à travers la voix, les gestes et les mouvements : des aspects de la musicalité communicative qui agissent particulièrement sur la qualité du service. L´analyse des interactions permet de comprendre les variables qui peuvent peser sur les relations affectives, les vécus de séparation et de retrouvailles, l´adaptation, l´échange interculturel, la co-construction d´alliances et la détermination de désalliances entre les sujets concernés par l´échange.

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