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Le présent ouvrage rend compte d´une étude de faisabilité relative à l´implémentation d´un dispositif hybride au secondaire. La mise en oeuvre de ce dispositif contribue à améliorer le processus d´apprentissage de l´orthographe grâce aux supports multimédia (tablettes, smartphone, laptop, etc.) Les résultats de l´expérimentation menée dans le cadre de l´étude montrent qu´il est possible pour les apprenants d´améliorer leurs résultats en orthographe et même en production écrite d´une manière générale grâce aux TIC. Par ailleurs, même si dans le cas du présent ouvrage l´accent est mis sur l´orthographe grammaticale, avec tout de même une évaluation sur la production écrite à travers l´écriture collaborative, l´objectif est d´utiliser effectivement les technologies de l´information et la communication comme moyen et support à l´apprentissage.

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