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Les systèmes de formations mis en place au lendemain des indépendances en Afrique de l´Ouest ont privilégié les formations longues, diplômantes orientées vers le secteur "moderne": secteur de l´État, les grandes entreprises publiques etc afin de former les cadres aptes à la création et à la gestion de l´appareil d´État. Cinquante trois ans après, les institutions de formation continuent à reproduire le même système particulièrement en Guinée, où l´enseignement supérieur est encore théorique, très peu lié à la pratique, les programmes inadaptés, voire caduques et très distants d´un monde en évolution. La formation professionnelle de base, quant à elle, mérite d´être refondée aussi bien en termes de programmes, objectifs, durée et d´articulations relatifs aux pratiques du développement local et aux besoins des populations locales ainsi que ceux des employeurs. Ainsi, bon nombre de citoyens et décideurs politiques se demandent à quoi sert l´école d´aujourd´hui si elle continue à devenir une usine de production de chômeurs qu´au lieu d´être un instrument efficace au service de la lutte contre la pauvreté.

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