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A Educa‡Æo em Direitos Humanos como princípio educativo é objeto de análise nesta pesquisa, a partir das propostas do Plano Nacional de Educa‡Æo em Direitos Humanos - PNEDH. A Pedagogia da Liberta‡Æo, com base na pedagogia da Autonomia foi uma das molas propulsoras deste trabalho na busca de estudar a proposta de Educa‡Æo que tenha por princípio os Direitos Humanos como um instrumento para alcan‡ar a grande diversidade multicultural que temos hoje, buscando a forma‡Æo de um ser humano mais afeto a tolerância e a convivência pacífica em sociedade. Problematizou-se o anunciado no PNEDH nos aspectos relativos aos direitos humanos, currículo, multiculturalidade, religiÆo, educa‡Æo e sociedade, com o objetivo de compreender as razäes de expansÆo dessa tendência que vincula direitos humanos à educa‡Æo analisando as atuais políticas educacionais do Estado Brasileiro voltadas à desigualdade social. Apresentaram-se breves aspectos da origem histórica dos Direitos Humanos no Brasil para a constru‡Æo da cidadania, a importância da religiÆo na prote‡Æo dos Direitos Humanos. Explorando-se dialeticamente os estudos de diversos autores relativos à temática Educa‡Æo em Direitos Humanos.

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Mestre em Teologia com Ònfase em Educa‡Æo, pela Escola Superior de Teologia-Faculdades EST-RS, Mestrando em Direito, pela Universidad de La Empresa - UDE(Montevideo-Uruguay). Advogado, Professor do Curso de Direito e de Ciências Contábeis da Faculdade Batista Brasileira-FBB(Salvador-Ba). Graduado em Direito, pela Universidade Federal da Bahia-UFBA.

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