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Esta obra se inscreve no campo da Linguística Aplicada e apresenta um estudo sobre os gestos didáticos e os gestos de aprendizagem no contexto da gradua‡Æo e da pós-gradua‡Æo. Os gestos didáticos sÆo intérpretes do trabalho do professor e podem revelar unidades a serem ensinadas de um objeto de estudo. No processo de ensino-aprendizado, constatou-se eco entre os gestos didáticos, provenientes do professor e os gestos de aprendizagem, resposta dos alunos. A verifica‡Æo deste eco , apresentado nesta obra, pode trazer luzes às perspectivas voltadas à forma‡Æo de professores, à elabora‡Æo de material didático e à aprendizagem do aluno.

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Doutora e mestre em Linguística Aplicada pela PUC-SP, professora no ensino superior, gradua‡Æo e pós-gradua‡Æo, orientadora de pesquisa acadêmica na UNIFESP, Especialista e autora de material didático para EAD gradua‡Æo e pós-gradua‡Æo. Pesquisadora do Grupo ALTER, Anna Rachel Machado, CNPq, PUC-SP, ligado ao Grupo LAF, Jean-Paul Bronckar.

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