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Como professora, formadora de professores, tenho observado que muitos alunos, após a conclusÆo da gradua‡Æo - Letras, passam a ministrar aulas em escolas sem a experiência prática do ensino da Língua Estrangeira (LE). Essa problemática motivou o foco desta pesquisa para verificar os tipos de agência que emergem dos dados coletados em contexto pré-servi‡o; verificar se e como as propostas trabalhadas na disciplina possibilitaram a agência da participante. Este trabalho visa colaborar com as discussäes sobre o curso de gradua‡Æo, licenciatura em línguas estrangeiras, o papel da agência no desenvolvimento da Prática de Ensino de LE.

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Doutora e Mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC-SP. Especialista em Arte,Educa‡Æo e Tecnologias Contemporâneas pela UnB. Licenciada em Pedagogia e Língua Portuguesa.Membro da ESREA, EAEA, APCEP, ISCAR, ALAB. Grupos: LACE (PUC-SP) e Cibernética Pedagógica (USP). Professora no Centro Paula Souza, CETEC e Uniesp Jandira.

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