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No contexto da atual sociedade em rede, a aprendizagem ao longo da vida assume um lugar de destaque. De entre as competências requeridas para o século XXI, a competência digital torna-se uma exigência. É de fundamental importância o papel do professor no meio de todo um cenário de mudan‡a numa sociedade crescentemente digital, contribuindo para o crescimento dos alunos enquanto cidadÆos "digitais". O professor é potencialmente o principal transformador dos espa‡os e das práticas formais de ensino-aprendizagem. Sendo assim, precisa mudar seus métodos de ensino, adotando práticas pedagógicas que explorem as potencialidades das Tecnologias de Informa‡Æo e Comunica‡Æo (TIC), numa abordagem que promova um maior envolvimento e centralidade do aluno no processo de ensino e aprendizagem. Neste contexto, este livro irá demonstrar o percurso realizado para a concep‡Æo, implementa‡Æo e avalia‡Æo de um programa de forma‡Æo de professores em TIC com especial foco na Internet, bem como os desafios, limites e resultados encontrados realizados através da metodologia da investiga‡Æo-a‡Æo.

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Doutorada e Mestre em Tecnologia Educativa, Pós-graduada em Educa‡Æo a Distância e Licenciada em Pedagogia. Integra o grupo de pesquisa COLEARN (OU - UK). Desenvolve atividades de investiga‡Æo no âmbito da integra‡Æo das tecnologias no contexto educativo. Atualmente é diretora da Academic Office Assessoria & Consultoria Académica.

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