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Este livro é fruto da minha disserta‡Æo de mestrado concluída em 2011 no Programa de Pós-Gradua‡Æo em Educa‡Æo da Universidade Federal do Ceará - UFC. É resultado de uma investiga‡Æo sobre os saberes e práticas das professoras do 5
ano em Sobral - CE, com o objetivo de verificar como estes saberes e práticas se transformam em aprendizagem matemática das crian‡as, a partir dos dados do SAEB/Prova Brasil, expressos nos índices do IDEB no período de 2005 a 2009. Está fundamentada nas obras de Perrenoud, Gauthier, Tardif, Lessard e Jacques Therrien. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, sendo um estudo de caso múltiplo, realizado com duas professoras do município de Sobral, Estado do Ceará - Brasil, que trabalharam em turmas do 5
ano, o maior tempo possível no período de 2005 a 2009 e cujas escolas apresentaram evolu‡Æo significativa nos resultados de matemática do SAEB/Prova Brasil, expressos nos dados do IDEB neste período. Os dados foram coletados através de análise documental, entrevista semi-estruturada e observa‡Æo de sala de aula. Traz algumas análises para o diálogo e a reflexÆo com todos aqueles que atuam na educa‡Æo, principalmente nos anos iniciais de escolariza‡Æo.

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Graduado em Ciências - Habilita‡Æo em Matemática pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA. Mestre em Educa‡Æo pela Universidade Federal do Ceará - UFC, é professor efetivo da UVA, ligado ao Curso de Licenciatura em Matemática. Doutorando em Educa‡Æo pela Universidade Federal de SÆo Carlos - UFSCar - SP. Membro do grupo de pesquisa MEDUC/UVA.

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