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NÆo é incomum ouvir em sala de aula o questionamento sobre onde se pode empregar determinado conteúdo trabalhado, e contudo é sempre desafiador sair do abstrato e desenvolver uma aula de matemática mais contextualizada e que realmente tenha significado para o aluno. Este trabalho tem o intuito de mostrar como uma aula com caráter mais técnico e profissionalizante pode ajudar a trabalhar conceitos matemáticos que por vezes sÆo tÆo difíceis de chamar a aten‡Æo ou interesse dos alunos, mas que com uma dinâmica diferenciada pode ser estimulante e levar o aluno a um entendimento mais aprofundado, dando sentido ao que se está trabalhando.

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Rodrigo Domingos Dias, ex caldeireiro e hoje professor de matemática na rede pública estadual e municipal, mestre em matemática pela UFSCAR de SÆo Carlos.

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