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Este livro investiga aspectos culturais em jokes (piadas) por meio de análise do discurso. A partir daí, propäem-se atividades de ensino-aprendizagem de Língua Inglesa. O contexto considerado na elabora‡Æo dessas atividades foram turmas regulares de ensino médio em escola pública no Brasil, mais especificamente, no Instituto Federal de Educa‡Æo, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, no município de Macau. Apesar da especificidade, as atividades aqui propostas podem servir a outros contextos de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras, com menos ou mais adapta‡äes, e a obra estimula professores de línguas estrangeiras e outros educadores a refletir sobre o componente cultural no processo de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras e na educa‡Æo linguística em geral.

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Licenciado em Letras (2007), especialista em Gramática, texto e discurso (2010), mestre em Estudos da Linguagem (2013) - UFRN. Bolsista Capes/Fulbright: estágio doutoral na UC Berkeley (Fall 2015). Professor do IFRN. Interesses: ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras; Linguística Aplicada; educa‡Æo linguística; análise de discurso.

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