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Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa que discute o trabalho da GestÆo, na media‡Æo do trabalho pedagógico coletivo. O estudo enfatiza a idéia de Paulo Freire (1921- 1997), da dialogicidade aplicada como dinâmica do diálogo, na constru‡Æo da consciência crítica da realidade, com vistas para a transforma‡Æo. Realizamos uma interface entre os conceitos de Freire para fundamentar as no‡äes de diálogo, dialogicidade e trabalho pedagógico coletivo. As categorias teóricas sÆo confrontadas com a análise de conteúdo das entrevistas de cinco coordenadoras pedagógicas de escolas da rede oficial do Estado de SÆo Paulo, na cidade de Santos, litoral paulista. A contribui‡Æo desse estudo está na apresenta‡Æo da dialogicidade freireana como possibilidade para uma possível transforma‡Æo da prática educadora.

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Mestre em Educa‡Æo pela Universidade Católica de Santos, Pós-graduada em GestÆo Empresarial, Pedagoga, com experiência em GestÆo Escolar e GestÆo Acadêmica, Coordena‡Æo Pedagógica Escolar e Universitária, Orienta‡Æo de Projetos de Forma‡Æo de professores. Professora Universitária. Linha de pesquisa: Forma‡Æo docente

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