---

O texto investigou como se manifesta a prática do racismo cultural e institucional em rela‡Æo às Religiäes de Matrizes Africanas como prática da diversidade cultural e religiosidade de origem africana, na disciplina de Ensino Religioso. O trabalho abordou a identidade religiosa e o ensino religioso na questÆo da fixa‡Æo das identidades nos processos de inclusÆo e exclusÆo que constituem a questÆo da identidade e da diferen‡a. Apresenta a revisÆo e discussÆo da literatura sobre o Ensino Religioso, de igual forma em rela‡Æo às Religiäes de Matrizes Africanas, nÆo como forma de esgotar o assunto, e sim apresentar um balan‡o sobre as primeiras pesquisas até os trabalhos mais recentes. Tra‡a a trajetória do Ensino Religioso no Brasil, desde o período colonial a partir da chegada dos Portugueses e o processo de inser‡Æo como área de conhecimento na Educa‡Æo Formal. Através do ordenamento jurídico verificamos como se construiu a disciplina Ensino Religioso até sua inclusÆo como área de conhecimento.

---

Doutorando em Ciências Sociais na Linha de Pesquisa de Ra‡a, Etnicidade e Povos Indígenas nas Américas.Mestre em Educa‡Æo na área de Educa‡Æo das Rela‡äes Étnico-Raciais.Licenciado em Letras.Pesquisador sobre da Línguas Africanas no Brasil.Perito Judicial, Pesquisador e Consultor em Rela‡äes Étnico-Raciais e Ensino Religioso.

---