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O supervisor de ensino, agente regulador do sistema, constantemente convive com novas demandas do ambiente escolar, impostas pela rápida e contínua transforma‡Æo das mídias digitais, em particular, do telefone celular, que se torna cada vez mais sofisticado, em fun‡Æo das possibilidades de comunica‡Æo e informa‡Æo e da acessibilidade econômica. Esse fato provoca novas formas de convivência dos estudantes com o equipamento, tornando-o de certo modo indispensável e inseparável. E, ao mesmo tempo, gera dificuldades para os professores e para a equipe escolar, no sentido de administrar essa rela‡Æo tÆo intensa entre alunos e telefones. Desse fato decorre a questÆo central deste livro: Como oferecer subsídios ao Gestor, para que ele reconhe‡a o celular como ferramenta pedagógica? A investiga‡Æo teve por objetivo geral elaborar uma proposta de forma‡Æo continuada em EaD, dirigida aos supervisores de ensino, no sentido de ajudá-los a reconhecer o celular como recurso auxiliar à prática educacional, considerando as suas possibilidades de uso pedagógico.

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Mestre em Educa‡Æo pela PUC, pós Graduada em GestÆo do Currículo pela USP e licenciada em Letras. Vinte e três anos no magistério, coordena‡Æo e gestÆo no ensino público e privado. Assessora e consultora pedagógica com larga experiência na forma‡Æo de formadores em planejamento, prospec‡Æo, sistematiza‡Æo, implanta‡Æo, avalia‡Æo de projetos.

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