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A obra pretende apresentar resultados de uma pesquisa em pós-doutorado na área da Educa‡Æo. A relevância da problemática refere-se à forma‡Æo profissional do educador na área de Educa‡Æo Física nos estados do Nordeste, Pernambuco e Paraíba, bem como a amplia‡Æo de dados a ser coletados por meio de levantamento das produ‡äes científicas, tendo como aparato teórico-metodológico a matriz epistemológica. Para tanto, a pretensÆo é a de mostrar o aporte teórico-metodológico escolhido pelo pesquisador(a) quando do desenvolvimento e apresenta‡Æo dos resultados da pesquisa, ou seja, se o pesquisador privilegiou a abordagem teórica do Materialismo Histórico Dialético ou a da Fenomenologia/Hermenêutica (tendências epistemológicas que foram privilegiadas nas pesquisas) e o avan‡o da tendência do Materialismo Histórico Dialético. É um convite ao leitor "caminhar" pelas tendências epistemológicas que nortearam diferentes momentos dos estudos científicos referentes à pesquisa educacional.

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Pós-Doc em Educa‡Æo, Unicamp-SP. Doutorado - Língua Portuguesa e Semiótica Discursiva, PUC/SP. Atua no nível superior - Faculdade de Tecnologia (FATEC/SP). Publicou três obras: Percursos e práticas: (re)leituras e produ‡äes acadêmicas, Semiótica: (res)significa‡Æo do saber via imagem, Identidade política: discursos de Luís Inácio Lula da Silva.

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