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O foco principal deste livro é investigar como a modelagem e simula‡Æo computacional influenciam o ensino da Física, especificamente o conteúdo da Energia Mecânica. Para isto realizamos uma interven‡Æo pedagógica em uma turma do 1
ano do Ensino Médio, utilizando o software Modellus com material didático construido à luz da teoria da aprendizagem significativa de Ausubel. A pesquisa foi realizada em uma escola pública do estado da Paraíba, durante o período do 4
bimestre. Este estudo é caracterizado como uma pesquisa qualitativa, sendo especificamente um estudo de caso. Durante a pesquisa utilizou-se a observa‡Æo participante, entrevistas e análise documental, como técnicas de levantamento e coleta de dados, possibilitando a triangula‡Æo dos dados. Utilizando-se da análise de conteúdo das entrevistas, dos documentos, bem como das observa‡äes realizadas durante os encontros em sala de aula e, considerando as evidencias trianguladas, pode-se concluir que a utiliza‡Æo da modelagem e simula‡Æo computacional influencia no aumento da motiva‡Æo dos alunos para o estudo dos conteúdos de Física e, em consequência disto cria-se uma disposi‡Æo para a aprendizagem significativa.

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Possui gradua‡Æo em Licenciatura Plena em Física pela Universidade Federal da Paraíba(UFPB), Especializa‡Æo em Metodologia do Ensino de Física pela Faculdade Integrada da Grande Fortaleza(FGF)e Mestrado em Ensino de Ciências e Educa‡Æo Matemática pela Universidade Estadual da Paraíba(UEPB). Tem experiência no ensino de Física.

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