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Esta pesquisa tem como foco investigar a rela‡Æo do leitor escolar com a biblioteca digital para acessar e manejar informa‡äes relevantes relativas à sua forma‡Æo literária. Trata-se de um estudo caracterizado como Pesquisa-A‡Æo Integral e Sistêmica (PAIS), numa abordagem dinâmica. A Antropopedagogia tem como objeto um processo educativo que envolve os princípios da Antropologia e os da Pedagogia. Daí, a proposta metodológica da pesquisa-a‡Æo do ato educativo em sala de aula junto à biblioteca. O processamento e a análise dos dados da experiência foram realizados a partir de categorias de análise fundamentadas na concep‡Æo relativa aos conceitos: leitor, leitura literária, letramento informacional e literário, tendo como referência os objetivos desta investiga‡Æo. Para delimitar os conceitos leitor e leitura, recorremos aos teóricos Wolfgang Iser e Antônio Candido; sobre letramento, letramento literário e informacional contamos com Magda Soares, Jack Goody e Ian Watt, John R. Bormuth, Gra‡a Paulino e Egon de Oliveira Rangel, Bernadete Campello, Kelley Cristine G. D. Gasque e Carol C. Kuhlthau.

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Possui gradua‡Æo em Biblioteconomia - Faculdades Integradas Teresa D´µvila - Santo André (1985). Especializa‡Æo em História Cultural pela Universidade Federal de Goiás (2010). Mestrado em Letras-Literatura e Crítica Literária na Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2015). É bibliotecária-documentalista na Universidade Federal de Goiás.

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