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Nesse trabalho realizamos uma investiga‡Æo com interesse em saber se professores de Química desenvolvem práticas de Educa‡Æo Ambiental (EA) em suas aulas e como acreditam que a Química poderia contribuir para o entendimento das questäes ambientais. Para isso, foram realizadas entrevistas com seis professores com diferentes forma‡äes e tempos de servi‡o. Verificamos que os professores têm interesse em trabalhar com EA e relataram diversificadas estratégias didáticas para utilizarem questäes ambientais em suas salas de aula. Os maiores problemas relatados para um menor envolvimento com EA estÆo relacionados a falta de estrutura e organiza‡Æo curricular das escolas. Os professores demonstram em suas falas uma concep‡Æo de uso da Química com uma ferramenta para EA que se aproxima de uma vertente de "adestramento ambiental".

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Possui curso de Licenciatura em Química (UEPG - 2009), especializa‡Æo em Educa‡Æo e GestÆo Ambiental (UNIVALE- 2010), especializa‡Æo em Ensino de Ciências (UTFPR - 2014) e Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia (UTFPR - 2013). Atualmente é professora do Instituto Federal de Educa‡Æo, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR)- Campus Telêmaco Borba.

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