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In der öffentlichen Diskussion um die Ganztagsschule hört man immer wieder das Argument, sie fördere das soziale Lernen und gleiche familiäre Defizite aus. Damit wäre sie ein wichtiges bildungspolitisches Instrument, um der in "PISA" immer wieder festgestellten Koppelung des Schulerfolgs an die soziale Herkunft entgegenzuwirken.

Aber stimmt das auch? Gibt es empirische Befunde, die das belegen? Wie sieht die Praxis aus? Und welche Instrumente bzw. Ressourcen müssen vorhanden sein, um eine sozial förderliche Lernumgebung für alle Kinder zu schaffen?

Die Herausgeber versammeln grundlegende wie praktische Beiträge, um die Vielschichtigkeit des Themas zu beleuchten und wissenschaftliche Erkenntnisse in die Praxis zu transferieren.

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Vorwort
Leitthema:
Wie sozial ist die Ganztagsschule?
Sabine Toppe
Eine neue Ordnung der Sorge im Rahmen von Ganztagsbildung? Ganztagsschule im Spannungsfeld von sozial-, bildungs- und kinderpolitischen Anforderungen
Robert Pechhacker
Gewaltprävention im Ganztag
Christine Steiner
Neue Schule, alte Hürden? Ausbaustrategien, Inanspruchnahme und Einschätzungen schulischer Ganztagsangebote
Natalie Fischer, Hans Peter Kuhn & Amina Fraij
Soziales Lernen in der Ganztagsschule
Sabine Maschke
Ist die Schule ein sicherer Ort? Sexuelle Gewalt unter SchülerInnen
Grundlagen
Oggi Enderlein
Ganztagsschule im Interesse der Kinder
Egon Tegge
Hilfe aus einer Hand - Psychotherapie in der Ganztagsschule
Manfred Baberg
Gesellschaftliche und institutionelle Rahmenbedingungen von Inklusion
Wissenschaft
Elke Kaufmann
Die Gestaltung von Übungs- und Lernzeiten in der (Ganztags-)Schule
Regina Soremski
Betreute Freizeit in der Ganztagsschule - ist das noch jugendgerecht?
Ulrike Stadler-Altmann
Den Lernort Ganztagsschule - baulich - gestalten
Praxis
Martina Vogel
Einsatz des Projektes "Pausenengel" in der Ganztagsschule
Angelika Knies
Kein Kind geht verloren
Sophie Narr
DER DIE DAS
Ein Dokumentarfilm vom Kampf um Anpassung und Leistung
Helga Neudert
Ehrenamtliche in Ganztagsschulen einbinden?
Berichte aus den Bundesländern
Hajo Sygusch
Ganztagsschulentwicklung in Bremen
Katrin Hanelt
Teilhabe von Schülerinnen und Schülern an Schulentwicklungsprozessen auf der Basis des Index für Inklusion am Beispiel von Sachsen-Anhalt
Ausland
Lars Holm
Die dänischen Ganztagsschulen - Hintergründe und zentrale Diskurse
Johannes Möhler
"Die kleine in der großen Schule" - Impulse aus Schweden für die Ganztagsschule
Rezensionen
Johanna M. Gaiser
Dollinger, Silvia (2014): Ganztagsschule neu gestalten. Bausteine für die Schulpraxis
Andrea Richter
Ahmet Derecik (2015): Praxisbuch Schulfreiraum. Gestaltung von Bewegungs- und Ruheräumen an Schulen
Autorinnen und Autoren

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