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Esta produ‡Æo discute a educa‡Æo à distância e a cultura do estudo autônomo, com vistas a uma participa‡Æo mais atuante e efetiva dos alunos no processo de constru‡Æo do conhecimento. Para tanto, o conceito de autonomia passa a desempenhar papel fundamental. Assim, a cultura do estudo autônomo emerge como elemento central e é discutida do ponto de vista da contemporaneidade, que aponta a derrubada de fronteiras de tempo e espa‡o, influenciando, sobremaneira, o próprio conceito de autonomia. As no‡äes de tempo, espa‡o, criticidade, reflexividade, autonomia, emancipa‡Æo, rela‡äes interpessoais, aprendizagem significativa, sÆo características marcantes quando o foco sÆo os cursos à distância, pois a no‡Æo de tempo e espa‡o linear e cartesiano, posto pela educa‡Æo presencial, nos cursos a distância, vÆo sendo gradualmente substituídos pelo espa‡o ocupado virtualmente, portanto, mais flexível, bem como o tempo de estudo determinado pelo acadêmico, autonomamente definido. Esses conceitos emergem potencializados, pois a configura‡Æo de um curso oferecido na modalidade à distância pressupäe o conhecimento e a introje‡Æo destes elementos pelos estudantes, tornando-se condi‡Æo para o estudo.

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Graduada em Pedagogia; Especializa‡Æo Lato Sensu em Docência no Ensino Superior; Mestrado e Doutorado em Educa‡Æo: Currículo. Professora do Ensino Superior. As produ‡äes acadêmicas estÆo inseridas no campo de forma‡Æo de professores, currículo, tecnologias aplicadas a educa‡Æo e educa‡Æo à distância, sub-temas currículo e cultura do estudo autônomo.

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