---

O objetivo da pesquisa foi investigar a utiliza‡Æo da Modelagem Matemática aliada à Interdisciplinaridade e à Teoria das Situa‡äes Didáticas, como recursos facilitadores na introdu‡Æo do conceito de Equa‡Æo Diferencial para os alunos do ciclo inicial da Engenharia. A pesquisa foi realizada por meio de uma atividade com alunos do 2
ano do curso de Engenharia e caracterizada como qualitativa, do tipo pesquisa-a‡Æo. A análise dos dados obtidos na experimenta‡Æo possibilitou afirmar que as atividades interdisciplinares, conduzidas por etapas, conforme indicadas neste texto, apresentaram novas possibilidades de motiva‡Æo, explora‡Æo do conteúdo e de resultados ao alcance dos alunos. Problemas relacionados à Mecânica, Eletricidade e outros aspectos da Física, poderÆo servir de ponto de partida para outras pesquisas, utilizando os mesmos referenciais teóricos para o estudo das Equa‡äes Diferenciais de 1¦ e 2¦ ordens.

---

Roberto Fecchio possui gradua‡Æo em Engenharia Elétrica pela FEI (1980), em Licenciatura Plena em Matemática pela UNIFRAN (1983), mestrado (1993) e doutorado (2011) em Educa‡Æo Matemática pela PUC-SP. Atualmente é professor titular do Centro Universitário Funda‡Æo Santo André e professor adjunto da FEI.

---