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Este trabalho busca explicitar a obra segundo a qual o caráter laico do ensino nÆo se opäe à existência da Educa‡Æo religiosa enquanto autêntica disciplina na comunidade educativa. Embora esta obra se encontra anunciada na LDB , carece, efetivamente, de explicita‡Æo. Para tanto, realizamos uma exposi‡Æo sistemática dos principais elementos estruturadores da disciplina. Come‡ando pela abordagem histórica de sua constitui‡Æo, passando pela discussÆo fundamental do fenômeno religioso como constitutivo da existência humana, chegamos a abordagem concreta do tripé pedagógico (Ciência da religiÆo, Filosofia e Teologia). Este nos ajudará a pensar a estrutura‡Æo da disciplina. Buscamos oferecer um opúsculo sério das principais perspectivas que envolvem a discussÆo sobre a Educa‡Æo religiosa no ambiente da educa‡Æo laica. Nosso público alvo nÆo se restringe ao ambiente acadêmico das especula‡äes filosóficas e teológicas, mas quer atingir aos professores e professoras que possuem a árdua tarefa de educar a partir desta perspectiva tÆo complexa. A eles deixamos nossa reverência e desejamos boa viagem nesta aventura prazerosa de pensar a educa‡Æo a partir do dado antropológico da religiÆo.

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Possui gradua‡Æo em Filosofia e Teologia. Especialista em Forma‡Æo de formadores para a Vida Religiosa; Mestre em Antropologia Teológica pela FAJE (CAPES) Doutorando em Teologia(FAJE-FAPEMIG). Focaliza sua pesquisa na rela‡Æo interdisciplinar entre Teologia-Fenomenologia e Educa‡Æo segundo o pensamento de Michel Henry.

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