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Esta pesquisa aborda o uso de um software educacional de geometria dinâmica para introduzir conceitos referentes ao ensino de geometria e trigonometria tendo como base sua história. Esta tem por objetivo tornar o ensino de trigonometria mais significativo através da visualiza‡Æo no computador da influência da mudan‡a de parâmetros em gráficos de fun‡äes trigonométricas. As atividades propostas tiveram por objetivo estudar alguns aspectos das fun‡äes trigonométricas através da sua visualiza‡Æo no computador bem como o desenvolvimento de applets como ferramentas de ensino. Este trabalho mostra como as familiaridades construídas podem conduzir a uma melhora na capacidade de precisar e estimar elementos de uma fun‡Æo trigonométrica. As conclusäes apresentadas resultaram da análise das atividades dos estudantes, bem como de suas reflexäes durante a resolu‡Æo destas.

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Educador, Professor do IFCE, Licenciado para o Ensino de Matemática. É mestre em Ensino de Ciências e Matemática (UFC) e doutorando em Engenharia Informática na UBI em Portugal. Suas experiências e áreas de concentra‡Æo principais sÆo: Matemática; Educa‡Æo Matemática, Ensino de Ciências.

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