---

Este livro é fruto de uma pesquisa empírica na qual buscou-se melhor compreensÆo dos problemas de ensino-aprendizagem da teoria da evolu‡Æo no ensino médio sob uma nova perspectiva, a academia. Para isto, pesquisaram-se as visäes, percep‡äes e experiências de um grupo de professores-pesquisadores de uma gradua‡Æo em biologia, uma vez que estes profissionais sÆo um elo entre a produ‡Æo científica, a forma‡Æo de biólogos e de futuros professores de biologia do ensino médio. Os resultados dizem respeito a aspectos da epistemologia da teoria da evolu‡Æo, ao ensino do tema e à presen‡a de cren‡as religiosas. A inova‡Æo do trabalho é pôr em foco este grupo, os professores-pesquisadores, nem sempre valorizado no âmbito das pesquisas em ensino de ciências.

---

Mestre em Educa‡Æo em Ciências e Saúde pelo NUTES/UFRJ onde cursa o Doutorado. Pesquisa os processos de ensino-aprendizagem dos temas origem e evolu‡Æo da vida e as cren‡as religiosas entre estudantes, professores e cientistas. Tem bacharelado e Licenciatura em Ciências Biológicas pela UNIRIO. É professora de biologia do CEFET/RJ- MaracanÆ.

---