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Esta obra trata a respeito do Ensino religioso e seu significado para adolescentes do Ensino Fundamental em uma Escola Pública Municipal em Mirinzal/Ma. Apresentando inicialmente no primeiro capítulo alguns conceitos sobre o desenvolvimento humano com base em Piaget, Freud e Erik Erikson,James Fowler no que se refere à esfera do cognitivo, do psicossexual, psicossocial e da fé, destacando em seguida a fase da adolescência. Demonstra a rela‡Æo do Ensino Religioso no processo da forma‡Æo básica do adolescente, assim como as mudan‡as ocorridas na defini‡Æo de seu conceito e legalidade curricular no processo histórico. Demonstrando ainda a importância de se investir na forma‡Æo específica de docentes para atuarem com esse componente curricular na Escola, como poderá ser verificado no segundo capítulo. No terceiro capítulo é apresentado o resultado da pesquisa realizada com adolescentes e docentes por meio da aplica‡Æo de questionários, que forneceram as linhas de discussÆo para o desenvolvimento do trabalho, sendo expostas as considera‡äes e conclusäes a respeito da rela‡Æo entre escola, adolescente e o Ensino Religioso no processo da forma‡Æo social do ser humano.

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Doutorando em Estudos Clássicos pela Universidade de Coimbra,Portugal; Mestre em Teologia-Educa‡Æo Comunitária com Infância e Juventude, Escola Superior de Teologia (EST) - SÆo Leopoldo/RS, Brasil; Especialista em História da Cultura Afro-brasileira, Faculdade Santa Fé - SÆo Luis/MA, Brasil;Licenciado em História, Universidade Estadual do MaranhÆo

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