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A presente obra é resultado de uma pesquisa de mestrado sobre os saberes dos professores da Educa‡Æo Infantil sobre o ensino de Matemática. Surgiu após algumas reflexäes e inquieta‡äes que ocorreram no âmbito do Projeto Ciência Lúdica para crian‡as: oficinas e atividades de divulga‡Æo da Ciência, Matemática e Tecnologia para crian‡as de 3 a 6 anos. A pesquisa foi qualitativa, configurou-se como Estudo de Caso. Os instrumentos utilizados para a coleta dos dados foram grava‡äes de vídeos de um curso de forma‡Æo continuada para professores da Educa‡Æo Infantil. Os resultados da pesquisa indicaram que, no contexto da forma‡Æo continuada, as narrativas orais dos professores estÆo permeadas de saberes individuais e coletivos, que se entrela‡am a todo o momento, dentre eles, os pessoais, aqueles provenientes da forma‡Æo escolar, anterior ao da forma‡Æo profissional para o magistério, bem como aqueles provenientes de programas e livros didáticos. Todos esses saberes integram os saberes da experiência.

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Maria José da Silva Rocha licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/Araraquara). Mestre em Educa‡Æo Infantil pela pela Universidade Federal de SÆo Carlos (UFSCar). Coordenadora Pedagógica da Unidade de Atendimento à Crian‡a da UFSCar/SP. Maria do Carmo de Sousa é docente do DME da UFSCar/SP.

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