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O trabalho analisa o papel do ambiente educativo na aprendizagem docente a partir do contexto de uma forma‡Æo continuada. Professores da educa‡Æo básica sÆo foco deste estudo feito a partir da questÆo: "Como o ambiente educativo contribui para a aprendizagem docente em sua forma‡Æo continuada?". Dados remetem a três categorias de análise: o lugar da aprendizagem docente; como o professor percebe o ambiente educativo onde está inserido; os aspectos internos e externos que refletem no âmbito escolar. A escola, em especial a sala de aula, pelas rela‡äes professor-aluno estabelecidas, pela reflexÆo da fun‡Æo social desta e pela influência deste "mix" no professor, é o cerne do processo. Diferentes contextos: alunos, escola e seu entorno influenciam na aprendizagem docente. Forma‡äes continuadas, caracterizadas por a‡äes coletivas, induzem o diálogo necessário às peculiaridades do contexto e cria‡Æo de novos saberes que impactam a qualidade da aprendizagem e do ambiente educativo. O trabalho interessa aos que buscam conhecer o processo do desenvolvimento do professor, como este avalia seu ambiente profissional e quais sÆo as implica‡äes no espa‡o de aprendizagem.

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Mestre em Educa‡Æo (PUC-PR), especializada em Psicopedagogia e em Arteterapia em Educa‡Æo, graduada em História e Magistério. Mineira de Belo Horizonte, onde iniciou sua carreira, desenvolveu-se no Rio de Janeiro e em Curitiba. Nos últimos anos, dedica-se à forma‡Æo de professores e pesquisas voltadas à aprendizagem docente e ambiente educativo.

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