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Esta obra trata das vivências e experiências de adultos que retornam às salas de aula após passarem anos longe delas e de como seus saberes e conhecimentos nÆo-acadêmicos sÆo (ou nÆo) utilizados pelos professores no dia-a-dia da escola. Paulo Freire, Vigotsky e Ausubel sÆo os autores que referenciam teoricamente as ideias desenvolvidas ao longo do texto em que o autor busca possibilidades de compreensÆo e problematiza‡Æo do binômio adultos-escola no âmbito da Psicologia da Educa‡Æo.

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O autor é psicólogo, formado pela Pontifícia Universidade Católica de SÆo Paulo (PUC-SP) em 1977.Mestre em Psicologia da Educa‡Æo pela PUC-SP em 2003.Doutorando em Psicologia da Educa‡Æo na PUC-SP.Docente na PUC-SP de 1979 a 1986 e de 1997 até o presente momento, estando vinculado ao Departamento de Psicologia Social.É também psicoterapeuta.

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