---

O estudo da embriologia pode colaborar para melhorias na área de saúde, contudo, seu ensino torna-se prejudicado devido ao grau de complexidade e a escassez de materiais didáticos eficientemente representativos do conteúdo. Dessa forma, o objetivo deste livro foi identificar défices conceituais no conteúdo de embriologia entre alunos do Ensino Médio e suprir tais carências com materiais didáticos alternativos e de baixo custo. Para isso, foi desenvolvido um questionário relacionado a conceitos básicos da embriologia e o questionário foi aplicado a estudantes de ensino médio. Com base nos resultados dos questionários foram desenvolvidos modelos tridimensionais e jogos relacionados ao conteúdo e esse material foi utilizado em sala de aula com os estudantes entrevistados. Como resultado, observou-se que as novas metodologias facilitaram a compreensÆo da matéria e propiciaram a participa‡Æo ativa dos estudantes, tornando as aulas mais atrativas e interativas, sendo possível concluir que a utiliza‡Æo desses materiais no ensino de embriologia é de grande relevância, contribuindo para o processo de ensino e aprendizagem.

---

A autora é bióloga, mestre em Biologia Celular e Estrutural e doutora em Bioquímica, pela Universidade Federal de Vi‡osa (UFV), Brasil. Atua no ensino superior de Embriologia desde 2008, e como atua em curso de Licenciatura, desenvolveu pesquisas e novas metodologias de ensino direcionados a aprendizagem significativa de Embriologia.

---