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O principal objetivo deste estudo concentra-se na identifica‡Æo e análise das despesas realizadas pelas escolas rurais e urbanas tendo em vista o cálculo do custo-aluno mediante a análise das políticas públicas de financiamento. Optamos por realizar uma pesquisa documental, empregando uma análise quanti-qualitativa da legisla‡Æo brasileira, contida em suas Constitui‡äes e expressa por um conjunto de políticas públicas que regem e regulamentam o campo educacional em nosso país, em especial o seu financiamento. Constatamos que o custo-aluno das escolas investigadas supera largamente o valor mínimo definido pelo governo federal brasileiro, bem como, o valor mínimo especificado pelo governo estadual paranaense, em média excedendo-os em até quatro vezes. Entendemos que a utiliza‡Æo da contabilidade, de seus recursos e de seus instrumentos empregados tanto para a exposi‡Æo da contabilidade, de seus recursos e de seus instrumentos empregados tanto para a exposi‡Æo quanto para a análise da legisla‡Æo e das políticas públicas que regulamentam e administram o campo educacional brasileiro podem contribuir para melhorar as realidades escolares dos sujeitos que vivem e trabalham no campo.

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Gradua‡Æo em Ciências Contábeis na Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR; Especialista em Administra‡Æo Financeira Contábil UNESPAR; Especialista em GestÆo Empresarial e Marketing UNESPAR; Mestrado em Administra‡Æo pela Universidade Federal do Paraná e doutorado na UFSCAR em Educa‡Æo: Estado, Poder, Políticas Públicas. Conselheira na área CSA.

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