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Este livro tem por objetivo apresentar as representa‡äes sociais dos alunos da 5¦ e 8¦ séries, 6
e 9
anos respectivamente, sobre o processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa em uma escola pública do Estado de SÆo Paulo, assim como as semelhan‡as e/ou diferen‡as entre essas representa‡äes para que se possa estabelecer um processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa mais realista, com objetivos claros e possíveis de serem atingidos, de forma que esteja atrelado à fun‡Æo social da língua, ou seja, ao papel dessa língua estrangeira na constru‡Æo da cidadania e como parte integrante da forma‡Æo global do indivíduo.

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Graduada em Letras pela FAPE - Faculdade de Presidente Epitácio/ SP e mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUCSP - Pontifícia Universidade Católica de SÆo Paulo. Atualmente, atua como professora na UNIESP - Ilha Solteira/ SP. Professora titular de Língua Inglesa na rede pública de ensino do Estado de SÆo Paulo e Escola Fisk.

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