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Este trabalho é uma pesquisa empírica sobre a leitura de metáforas contidas em uma crônica jornalística, objetivando verificar quais tipos de rela‡äes se estabelecem entre a metáfora e as manifesta‡äes dos leitores no processo de interpreta‡Æo. Esta investiga‡Æo insere-se na área de Língua Portuguesa. Apresenta a leitura de uma crônica de Arnaldo Jabor, realizada por professores, durante um evento de leitura, tendo por pressupostos a indetermina‡Æo dos sentidos e a leitura como um processo de co-constru‡Æo social no enfoque interacionista. Destaca-se assim, na coleta de dados, o uso do protocolo verbal em grupo. O estudo centrou-se nos tipos de rela‡äes que se estabelecem entre as metáforas contidas na crônica e as vozes dos leitores tentando fazer sentido. Os leitores que participaram da pesquisa sÆo professores do ensino médio de uma escola pública do Estado de SÆo Paulo. O material empírico foi coletado e analisado em uma perspectiva etnográfica. Os resultados mostraram que a leitura de metáforas construiu-se no processo de intera‡Æo com base em rela‡äes estabelecidas nos conhecimentos adquiridos anteriormente pelos leitores.

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Graduada em Letras-Tradutor pela UMC (2001). Mestre (2007) e doutoranda em Língua Portuguesa pela PUCSP. Professora efetiva da Universidade Estadual de Goiás em Língua Portuguesa e Linguística. Atua principalmente nos seguintes temas: educa‡Æo linguística, historiografia linguística, língua portuguesa, metáfora e leitura.

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