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O presente texto refere-se à pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-gradua‡Æo em Educa‡Æo Matemática da Universidade Estadual Paulista - Unesp - de Rio Claro, sob a orienta‡Æo da Profa. Dra. Miriam Godoy Penteado. Essa pesquisa buscou discutir a forma‡Æo dos professores de Matemática que trabalham com projetos e documentar a maneira da implementa‡Æo desta proposta em sua prática. A pergunta que direcionou esse trabalho foi: Quais sÆo os conhecimentos, os recursos e os suportes necessários aos professores de Matemática, que desenvolvem projetos em sua prática pedagógica? Na busca de respondê-la, o capítulo I traz uma discussÆo sobre escola; profissÆo docente e projetos; destacando o papel do professor e do aluno, bem como a proposta de trabalho com projetos em Educa‡Æo Matemática. O capítulo II se dedica a apresentar os professores participantes da pesquisa. A caracteriza‡Æo das escolas e o relato de projetos desenvolvidos por esses professores está no capítulo III. Já no capítulo IV, fundamentada pela literatura, é feita uma discussÆo dos dados apresentados anteriormente. Nas considera‡äes finais há uma síntese dos resultados e as possíveis contribui‡äes da pesquisa.

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Maria Dirlene da Silva Cattai é mestre em Educa‡Æo Matemática-Unesp de Rio Claro (2007). Professora no Ensino Fundamental da rede estadual paulista. Na Faculdade INED é professora e coordenadora do Curso Licenciatura em Matemática. Foi bolsista Fapesp no projeto: Utiliza‡Æo de Tec. Informática e mat. manipuláveis em Geometria no E.Fund. (2009-2011)

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