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As Propostas Curriculares oficiais, executadas através de a‡äes verticais e centralizadoras, com objetivo de organizar e melhorar a qualidade do Sistema de Ensino, alteram as rela‡äes de poder no interior da escola, redimensionando sua dinâmica. Mudan‡as que interferem na autonomia relativa dos profissionais da educa‡Æo e buscam consolidar um novo consenso. Estas sÆo mediadas pela cultura escolar, pelos sujeitos com suas diversidades de leituras pedagógicas e de olhares sobre o mundo. Neste espa‡o público, lugar de trabalho e realiza‡Æo de vida, a Proposta define-se num campo de conflitos políticos e ideológicos. Os desdobramentos destas novas concep‡äes produzem impactos no Projeto Político e Pedagógico, interferindo nas diretrizes do ato educativo e na gestÆo. Este livro propäe analisar os momentos tensos dessas mudan‡as sob controle, da nega‡Æo das a‡äes criadoras e afirmativas dos educadores,ao mesmo tempo que trata da cultura escolar como campo de resistência, capaz de forjar identidades de autonomia e liberdade.

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Bacharel em Jornalismo - Funda‡Æo Armando Alvares Penteado, Graduado em História, Mestre e Doutor em Educa‡Æo:SupervisÆo e Currículo pela Pontifícia Universidade Católica - PUC/SP, Secretário de Educa‡Æo de Batatais/SP (2001-04), Professor de História da Secretaria Estadual de Educa‡Æo/SP e do Centro Universitário Moura Lacerda.

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