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Uma cosmovisÆo assenta-se num sistema de cren‡as que está presente na realidade social na forma como homens e mulheres tecem leituras sobre a vida. Isto indica que, as cosmovisäes dizem dos sujeitos e neste dizer pode-se perceber a multiplicidade de vozes que se encontram, confrontam, complementam e desdizem sobre o sentido atribuído à vida e à forma‡Æo humana. Tendo isso em vista, faz-se necessário investigar como estes sentidos ganham corpo no contexto da escola, a partir do que é proposto nos projetos político-pedagógicos.Para este propósito de constru‡Æo discursiva elegeu-se referenciais teóricos que se situam no contexto de discussÆo da questÆo levantada. O eixo teórico-metodológico do texto é o da análise do discurso que tem como inten‡Æo compreender como os significados sÆo construídos na realidade social. Há de se ressaltar que nem sempre os sentidos dados às a‡äes educativas correspondem aos discursos defendidos no fazer da escola É nesta perspectiva que este livro foi pensado, por isso destina-se a estudiosos situados nas áreas da educa‡Æo, teologia, filosofia, antropologia, sociologia, além é claro de atingir ao público que se interessa por estas questäes. Boa leitura!

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Gleyds Silva Domingues. Doutora em Teologia, Mestre em Educa‡Æo, Graduada em Teologia. Licenciada em Pedagogia e Educa‡Æo CristÆ. Professora do Ensino Superior. Atuando na forma‡Æo de teólogos, pastores, professores e educadores. µreas de pesquisa: ensino bíblico, cosmovisäes, forma‡Æo de professores, ensino e aprendizagem, currículo e gestÆo.

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