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Este livro faz uma análise da História da Ciência presente nos livros didáticos de Biologia do ensino médio, tomando como foco o tema da clonagem. A escolha desse tema se deu em virtude de ter gerado muitas discussäes científicas, religiosas e éticas, especialmente desde o advento da ovelha Dolly, em meados da década de 1990. Discutimos a hipótese de que o uso da História das Ciências aplicada ao ensino de Biologia no tema Clonagem potencializa a melhoria da compreensÆo do tema por parte dos alunos. A abordagem da História da Ciência teve como fun‡Æo evidenciar que a Ciência nÆo é linear, nem as descobertas acontecem sem liga‡Æo com outras pesquisas e eventos sociais e históricos. Buscou-se trabalhar, portanto, mediante uma análise de cunho histórico que levou em considera‡Æo aspectos que foram analisados nas narrativas históricas, a saber: a ideia de continuidade, de acumula‡Æo de conhecimento, de linearidade e da apresenta‡Æo de resultados positivos nas pesquisas.

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Professor de Biologia, Mestre em Ensino de Ciências e Matemática, Bacharel em Farmácia, Licenciado em Biologia. Atua na área de Educa‡Æo em Ciências e Biologia, com interesse em História da Ciência.

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