---

A "Prática pedagógica do professor de educa‡Æo física: atitudes de violência no contexto escolar, em suas abordagens metodológicas e nas interven‡äes pedagógicas", busca orientar sobre a forma‡Æo do profissional de Educa‡Æo Física, suas concep‡äes e perspectivas de mudan‡as, bem como a valoriza‡Æo do corpo na prática pedagógica, que muitas vezes torna-se o ponto inicial da violência no contexto escolar apresentando o esporte de coopera‡Æo como uma possível alternativa para a mudan‡a metodológica desta prática. Em rela‡Æo ao esporte, na utiliza‡Æo deste como atividade técnica e de exclusÆo, esquecem-se, de que ele realizado de forma lúdica dá prazer, felicidade e transforma-se em algo agradável, independente de sermos os vencedores ou nÆo. No tecer da discussÆo apresentamos algumas reflexäes quanto à importância de mudan‡as nesta postura do profissional, utilizando algumas categorias de Paulo Freire, consideradas fundamentais como a afetividade e dialogicidade sem as quais torna-se difícil a conscientiza‡Æo e renova‡Æo no jeito de ensinar.

---

Gradua‡Æo em Educa‡Æo Física - Faculdade Salesiana de Educa‡Æo Física (1982), Mestrado em Ciência do Movimento Humano - Universidade Federal de Santa Maria (1994) e Doutorado em Educa‡Æo (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de SÆo Paulo (2004). É professor adjunto da Universidade Estadual do Oeste do Paraná- UNIOESTE - Paraná, Brasil.

---