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A escrita deste trabalho foi realizada junto a agentes comunitários de saúde em SÆo Marcos, regiÆo carente e periférica de Campinas, e visava investigar o desenvolvimento da autonomia de um grupo de agentes de saúde frente ao desafio de usar os recursos telemáticos de Educa‡Æo a Distância (EAD), assim como a tecnologia digital, como meios para promo‡Æo da saúde na comunidade. A ideia central era que os agentes, imersos nesses ambientes multimidiáticos de aprendizagem, pudessem encontrar recursos para exercitar sua autonomia e incorporar estas novas tecnologias na transforma‡Æo de sua prática de trabalho, e, com misso, avan‡ar na constru‡Æo de uma Comunidade Saudável. O desenvolvimento das atividades indicou que, em ambientes virtuais onde as representa‡äes estÆo bem claras, definidas e sob controle dos participantes, os aprendizes se sentem mais à vontade, permitindo a aprendizagem e a autonomia propostas no projeto. No entanto, quando sÆo menos claras ou fogem ao controle do aprendiz, surgem novas representa‡äes, como a desconfian‡a, a inseguran‡a, a insatisfa‡Æo, que podem levar à implosÆo do ambiente de aprendizagem.

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Doutor em Educa‡Æo, Mestre em Multimeios e Especialista em Filosofia Política Moderna. Graduou-se no Bacharelado e na Licenciatura em Física. É Professor Adjunto III da UNIFESP onde coordena o Projeto Zero que pesquisa a educa‡Æo em ciências e a forma‡Æo de professores, com enfoques CTSA e no Letramento Científico.

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