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A compreensÆo de temas relacionados a Ciência Química vem tornando-se intenso e menos abstrato na visÆo dos estudantes, isto deve-se aos grandes avan‡os tecnológicos e na melhoria das práticas pedagógicas, pautadas na forma de ensinar-aprender. Diversos meios de comunica‡Æo fazem a inser‡Æo de conteúdo cientifico ao meio popular, constituindo uma maior populariza‡Æo da ciência. Adota-se pressupostos teóricos que auxiliam na utiliza‡Æo de metodologia inovadora para configurar uma melhoria significativa de aprendizagem, considerando aspectos sugeridos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN´s) e ligados a Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) com a inten‡Æo de promover uma alfabetiza‡Æo científica. A abordagem da educa‡Æo CTS, visa promover o interesse dos estudantes em relacionar a ciência com aspectos tecnológicos e sociais, discutir as implica‡äes sociais e éticas relacionadas ao uso da ciência-tecnologia, adquirir uma compreensÆo da natureza da ciência e do trabalho científico, formar cidadÆos científica alfabetizados capazes de tomar decisäes informadas e desenvolver o pensamento crítico.

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Pesquisa realizada pelo acadêmico Ryan da Silva Ramos como Trabalho de ConclusÆo de Curso de Gradua‡Æo em Licenciatura Plena em Química sob a orienta‡Æo da Profa. Dra. Sheylla Susan Moreira da Silva de Almeida.

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