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Esta pesquisa teve como objeto de estudo a forma‡Æo de educadores no campo da EJA, especialmente no contexto de uma escola pertencente à Rede Municipal de Educa‡Æo de Belo Horizonte (RME-BH). De forma mais específica, respondeu-se aos seguintes questionamentos: Como se constitui a trajetória formativa dos educadores de jovens e adultos da referida escola; como se dá a inser‡Æo profissional dos educadores na EJA; em que medida a prática pedagógica contribuiu e/ou contribui para a forma‡Æo como docente; quais as especificidades do trabalho docente; quais os aspectos facilitadores e dificultadores, relativos à forma‡Æo, para o desenvolvimento do trabalho docente? É importante ressaltar que, nesta investiga‡Æo, além de captar os caminhos percorridos por esses docentes em seus processos formativos, também se ofereceram diretrizes que possam contribuir para o avan‡o das discussäes acerca da problemática da forma‡Æo docente na EJA.

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Doutora em Educa‡Æo pela Universidade Federal de Minas Gerais (2015). Possui Mestrado em Ciência da Informa‡Æo (2008) e Gradua‡Æo em Pedagogia (2002), ambos pela mesma Universidade.

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