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A prática vivenciada no processo educacional de adolescentes hospitalizados em tratamento oncológico em que a aprendizagem ocorre fora do contexto escolar requer atividades que contemplem a a‡Æo educativa. Tratando-se de uma classe hospitalar é necessário considerar que a avalia‡Æo educacional nÆo pode ser apenas como um conceito no currículo do aluno é necessário observar os aspectos físico, emocional e as peculiaridades de cada aluno paciente. O resultado desta pesquisa poderá subsidiar discussäes acerca das novas práticas avaliativas que contribuam para o conceito integral de educa‡Æo em ambiente hospitalar.

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Mestra em Ciências da Educa‡Æo - Universidade de Évora PortugalPós-Graduada em Avalia‡Æo Educacional Especializada - Universidade de Évora - Portugalpedagoga /psicopedagoga -Membro titular da Associa‡Æo Brasileira de Psicopedagogiapós graduada em Educa‡Æo Especial e inclusivapós graduada em Direitos Humanos, Educa‡Æo e Diversidade.

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