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O presente estudo constitui uma interven‡Æo junto a professores com o intuito de capacitá-los utilizando o fórum eletrônico como recurso de aprendizagem. Ele se justifica pela necessidade de forma‡Æo continuada de professores devido à crescente produ‡Æo de conhecimento provocada pelas tecnologias de comunica‡Æo e informa‡Æo. A evolu‡Æo das discussäes mostrou momentos de leitura e reflexÆo sobre os textos-base das discussäes; o ir e vir ao texto e à sala de aula virtual proporcionou aos participantes aten‡Æo a aspectos que até entÆo nÆo haviam adquirido relevo, aspectos trazidos à tona pelas considera‡äes dos colegas. Pôde-se perceber como as mensagens de uma mesma pessoa indicam o raciocínio percorrido por ela e sugerem ter havido reflexÆo e associa‡Æo com sua prática. Buscou-se analisar como a colabora‡Æo pode ser um fator favorecedor da aprendizagem contínua em grupos organizados pelas afinidades de interesses. O fórum facilitou a circula‡Æo do conhecimento científico: a partir das discussäes e da partilha de inquieta‡äes, associadas às questäes concretas do cotidiano da sala de aula e à teoria objeto de estudo. Como recurso assíncrono, contribuiu para a forma‡Æo continuada.

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Possui Mestrado em Educa‡Æo, é Psicóloga, possui gradua‡Æo em Pedagogia, com habilita‡Æo para Administra‡Æo Escolar para exercício nas escolas de Ensino Fundamental e Médio. Atualmente desenvolve seu trabalho na Clínica Psicológica, consultoria nas escolas, ministra cursos de forma‡Æo continuada para professores e palestras aos pais dos alunos.

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