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Tendo em vista o baixo grau de letramento entre os alunos do ensino fundamental e médio no Brasil e, concomitantemente, o crescimento espantoso do número de organiza‡äes nÆo-governamentais (ONGs) trabalhando no campo da educa‡Æo nas últimas décadas, o presente trabalho procura estabelecer uma ponte entre estas duas faces da educa‡Æo no Brasil. Pretendemos, entÆo, compreender a dinâmica e a influência das ONGs no Brasil no campo da educa‡Æo e, mais especificamente, no campo da leitura, tendo em vista o desenvolvimento do letramento. Para tanto, fizemos um estudo qualitativo com características etnográficas baseado, sobretudo, em observa‡äes feitas em campo das atividades de uma organiza‡Æo e que foram analisadas a partir de concep‡äes de leitura propostas pelos teóricos da psicolingüística (Smith, 1989,1999) e da Estética da Recep‡Æo (Jauss, 2002). Com isso, esperamos contribuir com os estudos sobre leitura e, principalmente, avan‡ar nestas novas possibilidades educativas que nos sÆo, hoje apresentadas pela sociedade civil e que nos direcionam em busca de uma solu‡Æo alternativa para um problema que vem afligindo os educadores há décadas no Brasil.

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Ana Shitara Inglesi fez seus estudos na Universidade de SÆo Paulo, graduando-se em Letras (Francês/Português) e obtendo o grau de Mestre em Educa‡Æo pela mesma institui‡Æo.No seu percurso profissional, trabalhou por dois anos em uma Organiza‡Æo NÆo- Governamental em Nova Iorque e hoje trabalha em uma escola internacional (IB School) em SÆo Paulo.

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