---

Esta publica‡Æo tem como objetivo divulgar, valorizar o trabalho docente e retratar, a partir de uma pesquisa qualitativa, as novas configura‡äes que assume a docência na Educa‡Æo Básica no âmbito de Minas Gerais - a partir de demandas impostas pelo governo por meio da política de controle do trabalho docente implementada, a partir do ano de 2003. O elemento central de investiga‡Æo é a Avalia‡Æo de Desempenho Individual (ADI) enquanto ferramenta administrativa pautada na racionalidade gerencial que visa o controle do trabalho docente por meio da implementa‡Æo do programa Choque de GestÆo no governo Aécio Neves.Nesse sentido, foram verificadas as modifica‡äes no trabalho docente, a partir desse processo avaliativo, consubstanciado em políticas de avalia‡Æo e monitoramento contínuo do trabalho docente. Contextualiza a reestrutura‡Æo da educa‡Æo ocorrida nos últimos anos e do trabalho docente,face ao cenário de mundializa‡Æo do capital. Portanto, constata-se que esse modelo de gestÆo exclusivamente aos interesses políticos, econômicos e ideológicos do governo, traduzindo-se em impactos negativos na Saúde,na GestÆo e na Organiza‡Æo do trabalho dos docentes.

---

Mestre em Educa‡Æo pela Universidade Federal de Uberlândia, Especialista em Educa‡Æo e Organiza‡Æo do Trabalho em institui‡äes de Ensino Superior pela Universidade Federal de Uberlândia.Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberlândia. Atualmente atua como Pedagoga no Instituto Federal do Triângulo Mineiro na Pró-Reitoria de Ensino.

---