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O ensino da Língua Portuguesa - LP para estudantes com surdez ainda é um desafio para as escolas regulares, pois a maioria dos professores nÆo compreende as diferen‡as estruturais entre a LIBRAS e a LP, e por isso as rela‡äes entre as estruturas nÆo se estabelecem da mesma forma nos dois sistemas linguísticos. Nesse sentido, uma das dificuldades que o estudante com surdez apresenta ao redigir um texto em LP é organizar sequencialmente o pensamento em cadeias coesivas nessa língua. Além disso, a LP é ensinada ao estudante com surdez como língua materna, e nÆo como segunda língua, o que dificulta o aprendizado da língua. A obra discute essas problemáticas do ensino de LP para alunos com surdez e propäe uma metodologia de ensino de Língua Portuguesa na modalidade escrita, por meio de imagens e utiliza‡Æo da tecnologia, de forma instrumental e como segunda língua.

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Mestre em Educa‡Æo Tecnológica pelo Instituto Federal de Educa‡Æo, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM, Uberaba/MG. Pedagoga, com Habilita‡Æo em Educa‡Æo Especial, pela Universidade de Uberaba; Professora universitária, Analista Educacional na Secretaria de Estado de Educa‡Æo de Minas Gerais - SEE/MG - SRE Uberaba.

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