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Este trabalho analisou uma proposta educacional de uso multimodal do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle, na disciplina "Introdu‡Æo à Ciência" do Curso de Licenciatura em Física da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Foram identificas formas de uso do AVA e a possibilidades de utiliza‡Æo de uma proposta pedagógica de ensino semipresencial com uso de multimodalidades. Neste estudo de caso foi utilizada uma metodologia de pesquisa intrínseca que visou fazer uma análise de seus dados em abordagens qualitativas. Foram observado os processos de desenho, produ‡Æo e teste de três aulas virtuais em um curso presencial. Os resultados foram coletados a partir: da observa‡Æo das falas dos alunos na aula presencial, entrevista semiestruturada com a docente, grupo focal e análise dos relatórios de atividades realizadas no Moodle. Os resultados foram analisados a partir de três categorias: inova‡äes relacionadas ao ensino de gradua‡Æo tradicional, engajamento dos estudantes no programa de estudos e dificuldades do professor e dos alunos para concretizar a proposta.

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Rosa Maria da Silva, é pedagoga, mestra em Educa‡Æo pela UFTM, especialista em Planejamento, Implementa‡Æo e GestÆo da EaD pela Universidade Federal Fluminense. Alexandra Bujokas de Siqueira é jornalista, mestra e doutora em Educa‡Æo, pós-doutora pela The Open University (Inglaterra) e docente da UFTM.

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