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A temática consiste em identificar os limites, desafios e possibilidades do processo de implementa‡Æo da Educa‡Æo do Campo nas escolas rurais no Núcleo Regional de Educa‡Æo de Pato Branco/PR. Os resultados demonstram que a educa‡Æo do campo ainda nÆo superou o desafio de implementa‡Æo de políticas públicas, em especial, as Diretrizes Curriculares. Documentos como as Diretrizes Operacionais do Campo instituída pelo CNE - Conselho Nacional de Educa‡Æo em 2002, as Diretrizes Curriculares do Campo elaboradas pela SEED - Secretaria de Estado e Educa‡Æo no Estado do Paraná em 2004 e instituída como política pública em 2010, contribuem com dados que permitem fazer um estudo entre política pública e contexto educacional do campo, a fim de se perceber os desafios para o desenvolvimento de uma educa‡Æo conforme a cultura, modos de vida, história, enfim, as especificidades dos sujeitos do campo.

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Marlete Turmina Outeiro. Graduada em Pedagogia, Especialista em Alfabetiza‡Æo e Metodologia/GestÆo em EAD, Mestre em Desenvolvimento Regional, Mestre em Ciências da Educa‡Æo. Professora do curso de Forma‡Æo de Docentes, Universidade e Pós-Gradua‡Æo.

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