---

Cet ouvrage est un travail de recherche menée au sein d´un établissement académique congolais de rénommée internationale. Par leur triple qualité, ces étudiants décrivent librement l´image qu´ils ont gardée de l´histoire du Congo et parlent de ce que chacun d´eux pense de son enseignement à l´école secondaire et à l´I.S.P-Bukavu. Prenant en compte leurs représentations sociales de l´histoire nationale du Congo et de son enseignement et leurs recommandations par rapport à sa matière et à son volume horaire, cette étude constitue une mise au point didactique pouvant pousser le législateur congolais à revoir le contenu du programme de ce cours et, au besoin, instaurer au secondaire et dans toutes les filières d´enseignement supérieur et universitaire un nouveau cours, intitulé ´´Histoire nationale´´. Enseigner l´histoire nationale du Congo dans une ville frontalière comme Bukavu exige beaucoup de tacts psychiques et une très bonne maitrise de la matière de la part de l´enseignant. Cette ville pose depuis octobre 1996 de problèmes identitaires, nourris par des affres des guerres à répétition et par des influences étrangères. La question est comment enseigner l´Histoire nationale?

---