---

Cette recherche traite de la prise en charge de la dyslexie chez les élèves du cycle primaire en France et en Côte d´Ivoire. La dyslexie est un trouble spécifique et durable de l´apprentissage de la lecture. Elle concerne 5% de la population scolaire. Dans cette étude, il est question d´établir le diagnostic de la dyslexie avec des outils d´évaluation spécifiques et de la mise en place d´un protocole de prise en charge. L´hypothèse principale de cette étude est que les causes de la dyslexie seraient d´ordre psycho-affectif. La pédagogie relationnelle du langage est l´approche thérapeutique adoptée pour la prise en charge des enfants dyslexiques. Il ressort de cette étude que les étiologies de la dyslexie varient selon le cadre d´étude et la langue maternelle. En France, où le fran‡ais est la langue maternelle de nos sujets, il a été prouvé que les causes de la dyslexie sont d´ordre psycho-affectif. En revanche en Côte d´Ivoire, où le fran‡ais est une langue seconde, les causes de la dyslexie sont d´ordre socio-environnemental.

---