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La adquisición de dos lenguas a partir del nacimiento por los ni¤os se ha convertido en un tema relevante durante las últimas décadas. La adquisición de ambas lenguas por el ni¤o bilingüe y la adquisición de la primera lengua en ni¤os monolingües tienen unas características comunes y otras específicas. En la primera parte de este libro se presenta el fondo teórico de la adquisición del lenguaje, y los estudios previos de la adquisición tanto prelingüístico como lingüístico en los aspectos fonológico, léxico y morfosintáctico. En la segunda parte se estudia el contexto de la adquisición bilingüe, el papel de discurso escuchado por el ni¤o bilingüe y unos métodos e instrumentos para estudiar el desarrollo bilingüe. En la tercera parte se describe la adquisición bilingüe por los ni¤os bilingües espa¤ol-inglés, chino-inglés y espa¤ol-chino en los desarrollos fonológico, léxico y morfosintáctico, se analiza sus producciones lingüísticas, se compara los desarrollos léxico y morfosintáctico entre el ni¤o monolingüe y el bilingüe simultáneo, se explica las características de la combinación de palabras, la opción de la lengua y la Hipótesis del Desarrollo Diferenciado.

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Shu Zhang. Doctora en Filología Espa¤ola por la Universidad de Salamanca. Estudió Filología Espa¤ola y Ense¤anza de Espa¤ol como Lengua Extranjera en China, Cuba y Espa¤a. Su interés de investigación es la Adquisición de L1, 2L1 y L2.

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